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Perfil Empresarial Educación

Más de 1.500 estudiantes egresaron del INA durante primer bimestre del año

Tecnologías de información y comunicación fue el programa con más graduados

Brenda Camarillo bcamarillo@larepublica.net | Lunes 22 marzo, 2021


estudiante con lentes de seguridad manipulando un dispositivo
Informática fue el subsector con mayor número de graduados del INA durante enero y febrero. Cortesía/La República.


Durante enero y febrero de este año 1.513 personas se certificaron de programas del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA).

Operador de tecnologías de información y comunicación fue el programa con más egresos con el 41.8% del total de los estudiantes, seguido de Inspección de inocuidad en empresas manufactureras de alimentos y actualización básico de embarco, Auxiliar en implementación de sistemas de gestión ambiental y Ejecutivo en Servicio al Cliente.

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Informática, administración, transporte acuático, producción y salud ocupacional, y elaboración de productos alimenticios, son los subsectores que más destacaron entre las salidas.

El 58.4% de los graduados fueron mujeres y el 41.6% hombres.

En total, 4.125 personas aprobaron módulos certificables, 40 mediante asistencias técnicas y 22 con pruebas de certificación por competencias laborales.

Sobre los egresados, poco más de mil obtuvieron un nivel de trabajador calificado y más de 500 se graduaron con grado técnico.

A inicio de mes el INA registró 1.254 servicios de capacitación y formación profesional activos, de los cuales 941 son programas y 309 módulos certificables, para llegar a un total de 25.992 matrículas.

Comercio y servicios, Industria alimentaria, Turismo y Eléctrico, son los sectores con más matriculados.

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La mayoría de los servicios que ofrece el INA son en formato virtual, después presenciales, acciones móviles, a distancia, formación dual y cursos que se imparten en empresas.


Perfil


Nombre Instituto Nacional de Aprendizaje
Presidente Ejecutivo Andrés Romero
Operaciones Costa Rica
Fundación 1965
Sitio web ina.ac.cr


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