Educación pública debe enfocarse en Inglés e Inteligencia Artificial para mejorar oportunidades de empleo
Hoy día, el 70% de los ticos mayores de 25 años no cuenta con el colegio.
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Para que los jóvenes costarricenses puedan acceder al mercado laboral con salarios competitivos, se requiere reorientar la educación pública para garantizar la enseñanza del Inglés y el desarrollo de habilidades en Inteligencia Artificial (IA).
Lea más: ¿Cómo incorporar a su empresa en la educación dual en 5 pasos?
De lo contrario, la desigualdad y el desempleo podrían agravarse, según varios líderes políticos mencionados como aspirantes presidenciales y consultados por La República.
En todos los casos, los políticos coinciden en que la educación será un tema fundamental en la próxima campaña presidencial, junto con la seguridad y la desigualdad.
“La Inteligencia Artificial representa tanto una oportunidad como un desafío para nuestro sistema educativo. La rápida evolución de la IA exige una transformación integral que prepare a los estudiantes para un mundo impulsado por esta tecnología. Es esencial incorporar la alfabetización en IA en la currícula, no solo para los estudiantes, sino también capacitar a los educadores”, dijo Claudia Dobles, dirigente del PAC.
Dobles destacó que, aunque la tecnología permite un aprendizaje flexible y personalizado, nada de esto será posible sin invertir en infraestructura digital para garantizar el acceso a estas herramientas en todo el país, “cerrando así la brecha digital”, añadió.
La advertencia surge en momentos en que el Índice de Competitividad Nacional, elaborado por el Consejo de la Promoción de la Competitividad, revela que el 70% de los adultos mayores de 25 años no ha terminado el colegio y que un puñado de cantones concentra a la población con capacitación técnica y profesional.
En este contexto, Claudio Alpízar, del Movimiento Esperanza, propone realizar un estudio de prospección laboral para identificar las habilidades que requerirán las empresas en los próximos cinco años.
“Los tiempos cambian, y hoy los estudiantes necesitan habilidades en tecnología e idiomas. Aquí es donde el MEP debe garantizar que todos los estudiantes salgan de secundaria con estas competencias, permitiéndoles obtener su primer empleo si así lo desean. Sin embargo, el Ministerio de Trabajo también debe identificar las áreas con mayor proyección de contratación y determinar las competencias específicas requeridas”, afirmó Alpízar.
Por su parte, Juan Carlos Hidalgo, presidente del PUSC, aseguró que la educación debe alinearse con sectores estratégicos como la tecnología, las energías limpias y el turismo, áreas donde se concentra el empleo presente y futuro.
“Debemos capacitar más docentes bilingües y superar las barreras en zonas rurales sin acceso a recursos. Las herramientas tecnológicas son clave para crear contenidos interactivos y actualizados que expongan a los estudiantes al inglés en situaciones prácticas. Con inversión y capacitación podemos garantizar que nuestros jóvenes compitan a nivel global”, comentó Hidalgo.
Los líderes políticos coinciden en que la educación estatal está abandonada y sin rumbo.
“No hay ruta, la brújula se quebró, y la ministra nunca ha usado un GPS. El presidente ha mantenido un capricho por estrangular a las universidades, que abandonaron todo intento de bilingüismo porque sus resultados no se ven en cuatro años”, expresó Luis Amador, exministro del MOPT.
¿Cómo mejorar la educación pública?
Varios líderes políticos consultados por LA REPÚBLICA proponen diversas acciones para mejorar la enseñanza pública y aumentar los índices de empleabilidad en Costa Rica.
Claudio Alpizar
Presidente
Esperanza Nacional
Los tiempos cambian, y hoy los estudiantes requieren habilidades en tecnología y en idiomas, y creo que aquí es donde el MEP debe velar para que todos los estudiantes, al salir de secundaria, tengan habilidades en esas áreas que les permitan tener su primer empleo.
Se requiere un estudio de prospección laboral que permita conocer la intención de contratación en los próximos 5 años y las áreas de proyección de contratación y así determinar las competencias específicas requeridas.
Luis Amador
Exministro
Obras Públicas y Transportes
Si uno divide el presupuesto del MEP entre el número de estudiantes, alcanza para pagar una escuela privada para cada uno de ellos.
Ya es hora de que, en las zonas donde el presupuesto no alcanza para reconstruir el colegio o donde no hay colegios del todo, implementemos modelos de concesión similares a los de España, donde una empresa privada construye un nuevo colegio, lo dota de equipos modernos, contrata todo el personal y lo administra.
En este modelo, el gobierno le paga a esta empresa lo mismo que gasta presupuestariamente en operar directamente el colegio. Los muchachos van a un colegio que da gusto.
Enrique Castillo
Precandidato
Liberación Nacional
Tanto los egresados de colegios académicos como de colegios técnicos deben contar con las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos laborales y desarrollar una carrera productiva.
La clave está en implementar programas modernos y atractivos, y en capacitar a los educadores en formatos innovadores y prácticos de enseñanza.
Nuestros estudiantes son talentosos; debemos motivarlos y proporcionarles todas las facilidades necesarias para que el aprendizaje del inglés sea efectivo y significativo.
Carolina Delgado
Diputada
Liberación Nacional
Es el vital revisar el currículum, adaptándolo a la realidad económica laboral actual para preparar a los estudiantes para la vida.
Queremos escuelas y colegios bilingües, con conectividad, tecnología y de Educación Técnica. Invertir en educación, es invertir en el futuro Costa Rica.
Para asegurar que nuestros niños, niñas y jóvenes asistan a las escuelas, debemos ofrecerles condiciones dignas, centros educativos en buen estado, transporte adecuado, una alimentación de calidad y comedores escolares fortalecidos.
Claudia Dobles
Dirigente
PAC
La rápida evolución de la IA exige una transformación integral que prepare a los estudiantes para un mundo que ya está siendo impulsado por esta tecnología.
Es esencial incorporar la alfabetización en IA en la currícula, no solo para los estudiantes, sino también capacitar a los educadores.
Además, se debe transformar el sistema para enfatizar el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico y ético, la resolución de conflictos y problemas complejos, y la capacidad de trabajo en equipo, especialmente en entornos digitales.
Juan Carlos Hidalgo
Presidente
Unidad
Necesitamos una educación alineada con las necesidades reales del país, conectada a sectores estratégicos como tecnología, energías limpias y turismo. Es ahí donde está el empleo en el presente y en el futuro.
De la mano de lo anterior, no podemos garantizar educación de calidad cuando en muchos lugares siguen recibiendo clases sin las condiciones mínimas.
La infraestructura y la capacitación docente deben estar al nivel de esta meta; nuestros maestros necesitan formación continua para enfrentar los nuevos desafíos.
Fernando Zamora
Dirigente
Nueva Generación
Para garantizar que la educación formal facilite el empleo, debe reconducirse tanto la educación técnica de secundaria, como la del INA, orientándola hacia las necesidades de las nuevas inversiones que están haciendo las empresas internacionales en Costa Rica, las cuales, muchas veces les cuesta adquirir un tipo de mano de obra técnica especializada.
Se debe establecer una plataforma virtual que le permita a los estudiantes estudiar, a través del MEP, el inglés de forma más intensiva, y además que, -gradualmente-, cada vez más lecciones se ofrezcan en el segundo idioma, y no en castellano.
¿Preparados?
El 70% de los costarricenses mayores de 25 años no tiene la secundaria completa, lo cual limita sus posibilidades laborales para acceder a empleos técnicos y mejor remunerados (Cifras representan el porcentaje de la población que ha completado al menos el colegio por cantón, según Índice de Competitividad Nacional elaborado por el Consejo de la Promoción de la Competitividad,).
Mejores 5
| Cantón | Porcentaje |
|---|---|
| Montes de Oca | 54,6 |
| San Pablo | 52,1 |
| Santo Domingo | 49,9 |
| Tibás | 48,6 |
| Barva | 48,2 |
Peores 5
| Cantón | Porcentaje |
|---|---|
| Los Chiles | 15,0 |
| Río Cuarto | 16,8 |
| Matina | 17,8 |
| Sarapiquí | 18,0 |
| Talamanca | 18,8 |
¿Dónde viven los técnicos y profesionales que requieren las empresas?
Los cantones con mayores ventajas competitivas en materia de educación se ubican en el GAM.
El Índice de Competitividad Nacional elaborado por el Consejo de la Promoción de la Competitividad, determinó dónde vive el talento humano capacitado en habilidades técnicas y profesionales, ingenierías e inglés, entre otras variables (cifras en porcentaje para cada cantón).
| Cantón | Puntaje |
|---|---|
| Montes de Oca | 68,5 |
| Heredia | 62,4 |
| Belén | 62,3 |
| Mora | 61,6 |
| Moravia | 61,6 |
| Santo Domingo | 61,2 |
| Cartago | 60,1 |
