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«No hay, pues, una dimensión política de la educación, sino que ésta es un acto político en sí misma.» Paulo Freire
¿Qué es realmente hablar de política?
Aristóteles hablaba del “animal político”; los seres humanos somos seres políticos por naturaleza, nos debemos a un orden y a una organización social; indiscutiblemente, somos parte del sistema. Los griegos, por excelencia, conocen la política (polis/estado), la organización del Estado y todos los temas relacionados con la administración de los bienes públicos, el poder y la representación democrática.
En cierta parte, todo lo que como sociedad y país nos atañe es político; en todo existe la política como un eje transversal que atraviesa todo lo social y todos los espacios de relaciones humanas. Es imposible ser apolíticos y, aunque creamos o digamos que no nos interesa la política, es imposible desligarnos de ella, ya que de una u otra forma estamos inmersos.
La política en la educación.
La educación es un acto político, por sí misma. Es un espacio de reflexión, participación, diálogo, creación de debate, criterio propio y pensamiento crítico. Es verdad que debe ser neutral; no es sano la inclinación a ninguna ideología o corriente política. Lo que sí debe hacerse es abrirse al conocimiento de la realidad social y nacional que enfrenta el país; es a partir del análisis y de la criticidad de los estudiantes que se forman ciudadanos responsables y educados para vivir en democracia.
La política es mucho más que la participación en un mitin, asamblea o reunión de un partido u organización política. Si bien es cierto que el involucramiento ciudadano es importante en la democracia, debemos comprender la política en su totalidad y cómo toda ella en sus dimensiones se refleja cotidianamente. Las problemáticas sociales son situaciones políticas; desde la salud, seguridad, educación, infraestructura, hasta el alza en la canasta básica o el transporte público, es también una cuestión política. Hablar de política es ejercer el derecho a cuestionar, proponer y participar en las decisiones de nuestra sociedad. Es entender que el destino de nuestro país o comunidad nos pertenece a todos
La pérdida del pensamiento crítico es un reto que enfrenta la educación del país. El cuestionamiento es importante; la generación de la duda y la apertura del debate crean personas pensantes. No es necesario decirles a los estudiantes lo que deben pensar, sino cómo pueden hacerlo. El verdadero razonamiento respeta la libertad de elección y por supuesto la libertad de expresión de todos los agentes sociales. Esto debe ser claro y no confundirse con el ataque personal o a favor de un grupo o en contra del otro; sin caer en la polarización es más bien es una cuestión de análisis fundamentado que debe crearse en las aulas. La pregunta de fondo a cada debate es: ¿qué beneficio tiene el país con esta situación en concreto?
El acatamiento del currículo educativo es un hecho político también; en el mismo existen espacios de criterio y participación estudiantil, los cuales deben fortalecerse. No debe olvidarse tampoco los contenidos históricos que han construido Costa Rica, la memoria de luchas sociales, personajes importantes de la construcción de la identidad nacional. La historia desde la Independencia pasando por la fundación de la República, Campaña Nacional, hasta las reformas sociales y la construcción del Estado Social de derecho. Los valores cívicos que deben seguir resonando ya que en evidencia son hechos políticos.
En esta sintonía los docentes son actores políticos y sociales que poseen el reto de involucrarse y motivar a sus estudiantes. Freire afirmaba que «el docente es necesariamente un militante político ya que más allá de enseñar debe mostrar la crítica a las injusticias.» Y en buen tico Carmen Lyra, la docente costarricense por excelencia, afirmaba que «los maestros costarricenses no deben hacer caso de la política ni volverle la espalda. Lo que deben hacer es interesarse y luchar para que la política de su país sea limpia, pero limpia de verdad... »
Josué Arias Hernández, profesor
