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Con el objetivo de alinear la relación entre el sector productivo y quienes forman a los futuros profesionales del país, la Cámara de Industrias de Costa Rica (CICR) y el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) llevaron a cabo el encuentro “Industria y docencia INA: Compartiendo experiencias para fortalecer la docencia técnica”.
El espacio reunió a docentes del INA con representantes de empresas industriales, especialmente del sector de dispositivos médicos, con el propósito de promover un intercambio sobre la realidad de los procesos productivos, los modelos de gestión empresarial y las competencias que actualmente requiere el mercado laboral.
Durante la jornada, los participantes tuvieron la oportunidad de conocer de primera mano cómo operan distintas organizaciones y cuáles son las habilidades que buscan en los profesionales.
Este acercamiento permitió enriquecer la perspectiva del cuerpo docente, facilitando la actualización de contenidos y metodologías de enseñanza en función de las necesidades reales de la industria.
“Cuando las empresas comparten sus buenas prácticas, modelos de gestión y desafíos cotidianos con el cuerpo docente, contribuimos a que la educación técnica evolucione al ritmo que demanda el sector productivo y a que más personas se formen con las habilidades que hoy necesita el país para seguir generando empleo y desarrollo”, dijo Arianna Tristán, subdirectora ejecutiva de la Cámara de Industrias de Costa Rica.
Uno de los puntos más destacados del encuentro fue la participación de la empresa Philips, que presentó su enfoque de excelencia operacional aplicado a la manufactura.
En su exposición, se abordó el Modelo Shingo, reconocido internacionalmente por su enfoque en mejora continua y cultura organizacional.
También se abordó cómo herramientas como Lean Manufacturing, el análisis estadístico de procesos, la gestión de proyectos y diversas metodologías de mejora continua se han convertido en competencias fundamentales para los nuevos profesionales.
Por su parte, la empresa costarricense Establishment Labs expuso su modelo EHS, centrado en ambiente, salud y seguridad.
Este enfoque integra prácticas orientadas a la prevención de riesgos, el cumplimiento de normativas y la gestión ambiental, con la finalidad de asegurar entornos de trabajo seguros y eficientes, especialmente en procesos de manufactura que requieren altos niveles de especialización.
Como parte de la iniciativa, los docentes también pudieron visitar diversas empresas del sector, entre ellas Philips, Establishment Labs, ICU Medical, Edwards Lifesciences, Boston Scientific y Moog.
Estas visitas les permitieron observar directamente los procesos productivos y las prácticas empresariales que fueron analizadas durante el encuentro, reforzando el aprendizaje adquirido en las sesiones teóricas.
La agenda del evento también incluyó un taller enfocado en el desarrollo de habilidades transversales, tales como la comunicación no violenta, la resolución de conflictos y el pensamiento crítico y creativo.
Este espacio fue impartido por especialistas del Parque La Libertad, con el propósito de fortalecer competencias que son cada vez más valoradas en los entornos laborales contemporáneos.
La jornada concluyó con un espacio de retroalimentación liderado por representantes del Núcleo de Comercio y Servicios del INA, donde docentes y representantes del sector industrial intercambiaron impresiones, identificaron oportunidades de mejora y plantearon acciones para continuar fortaleciendo la relación entre la formación técnica y las necesidades del sector productivo.
“Este acercamiento fortalece el rol de los docentes en el diseño y la actualización de la formación técnica, un elemento clave para preparar a las futuras generaciones de técnicos que posteriormente se integrarán al sector productivo. Iniciativas como esta reflejan el compromiso institucional de alinear la formación técnica con las demandas actuales de la industria, contribuyendo así a fortalecer la empleabilidad, la competitividad empresarial y el desarrollo económico del país”, finalizó Christian Rucavado, director ejecutivo del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA).
